Udviklingsplan Fjordskolen 2025-26
Udfordring – hvad er vores problem?
Fjordskolen oplever en ændret målgruppe, som stiller nye krav til medarbejdergruppen
Fjordskolens personale oplever i stigende grad at elevernes og herunder familiernes udfordringer udløser følelsesmæssige krav i arbejdet
Mål – hvad vil vi gerne se anderledes?
Fjordskolen vil gerne udvikle personalets kompetencer inden for et udvidet familiearbejde
Fjordskolens personale skal i højere grad kunne håndtere elevernes behov der udløser høje følelsesmæssige krav
Indsats – hvordan vil vi gøre det helt konkret?
Kompetenceudvikle personalet til bedre at kunne håndtere de familieproblematikker skolens elever i stigende grad har
Give personalet supervision + uddannelse
Hvorfor tror vi det er den bedste løsning?
Det vil ruste Fjordskolen til at give den enkelte elev en mere tryg skolegang
Det er vigtigt at have fokus på hvad det gør ved den enkelte medarbejder, når de følelsesmæssige krav udfordres hos personalet
Hvornår (dato for handling) | Hvad (hvad skal gøres) | Hvordan (hvordan skal det gøres) | Hvem (hvad gør ledelsen, PLC, bestyrelsen osv) |
Januar 2026 (April 2026) | Forløb omkring høje følelsesmæssige krav og moralsk stress. Igangsættes på Lysholm
| Oplæg for hele personalegruppen samt gruppesnak med alle teams | Ekstern Crecea |
Januar 2026 | Diplommodul i kommunikation (med forældre). Igangsættes på Hedevang
| 10 medarbejdere (fra forskellige teams) bliver undervist på et hold sammen | Ekstern underviser Rikke Kajhøj |
Hele skoleåret 2025-26
| Supervision til alle teams på begge afdelinger | Supervisor har aftaler med alle teams 1-2 gange i løbet af skoleåret | Ekstern supervisor Lone Gilberg |
Vinter/forår 2026 | Drøftelse af Fjordskolens elevgruppe samt den enkelte medarbejdes andel og forståelse heraf
| MUS. Alle medarbejdere SKAL afholde MUS eller 1:1 | Ledelsen faciliterer |